| последний номер | первая полоса | поиск в архиве  


№2576, 25.02.2015


Двойные дипломы для студентов ВШБ


Проекты ТГУ получили высокую оценку независимых экспертов


Кто формирует представление о российских вузах за рубежом?
Семинар-конференция с участием руководителей ведущих университетов России и Минобрнауки прошел в ТГУ



Молодежь «болеет» за Арктику
Молодые ученые из центра «БиоКлимЛанд» ТГУ приняли участие в молодежном арктическом форуме на Селигере



«Приятно, что нашу работу ценят»
Девять аспирантов и молодых ученых ТГУ будут получать стипендии президента Российской Федерации



«Писателем нужно родиться, но важно помочь таланту раскрыться»
Профессор Вячеслав Суханов об уникальной специальности, современной литературе и ответственности писателя



Публикуйся или умри
Как писать статьи в ведущие мировые журналы: советы американского профессора



«Дух нашего времени отражен в музыке»
Молодой композитор Илья Бешевли о современности и о том, как рождается мелодия



«Чего достигли наши выпускники»
В ТГУ состоялся концерт вокальной музыки, посвященный празднованию 25-летия высшего музыкального образования в Томске



В поиске ответов на вечные вопросы


К нам пришел Новый год…из Китая


Из Года культуры в Год русской литературы


Конкурс на замещение должностей ТГУ


Конкурс на замещение должностей СФТИ






«Писателем нужно родиться, но важно помочь таланту раскрыться»
Профессор Вячеслав Суханов об уникальной специальности, современной литературе и ответственности писателя

Нынче в нашей стране отмечается Год литературы. Этот вид творчества в России всегда был на высоте, многие российские поэты и писатели известны во всем мире. Современные авторы продолжают славные литературные традиции. Свою лепту в их развитие вносит и ТГУ, где на филологическом факультете шесть лет назад появилась уникальная специальность «Литературное творчество».

Востребованы ли сегодня художники слова? Можно ли научить писать стихи и прозу? Как обрести свой творческий почерк? Какие существуют «проблемы роста» у начинающих авторов? Об этом мы поговорили с заведующим кафедрой истории русской литературы ХХ века Вячеславом Сухановым.

– Вячеслав Алексеевич, как появилась идея создания специальности «Литературное творчество», в чем ее уникальность?
– Уникальность специальности заключается в ее единичности – на территории от Урала до Владивостока она существует только в ТГУ, – а также в формируемых ею компетенциях, связанных с художественным творчеством.
У нас в Томске особая интеллектуальная аура, мы называем наш город «Сибирскими Афинами», и здесь немало одаренных писателей. Они с разным образованием, некоторые с трагичной судьбой. Почти все долго шли к тому, чтобы писать на хорошем профессиональном уровне. Желание сократить путь начинающих авторов в литературу, наверное, и стало толчком для работы по открытию этой специальности.
Мир стремительно меняется и усложняется, одно и то же событие вызывает множество мнений и суждений. Как человеку ориентироваться в них? Современная Россия, на мой взгляд, остро нуждается в людях, способных прояснять жизнь, ее смыслы. И литература – своеобразный компас, по которому мы можем ориентироваться в бытии, она ненавязчиво показывает, в каком направлении идти обществу.
Кроме того, литература – это еще и способ сохранения жизни в слове. Мы знаем о том, какой была жизнь в 19 веке, во многом благодаря художественным произведениям русских классиков – Пушкина, Достоевского, Толстого, Чехова, Тургенева и других. Поэтому сверхцель специальности – формирование людей, способных рассказывать о жизни во всем ее противоречивом многообразии.
Более того, мы стремимся сформировать в наших студентах ответственное отношение к литературному творчеству. Свобода слова – это не анархия, она основывается на ответственности не только перед читателями, но и перед вечностью: то, что происходило в античном мире, мы узнаем из древних рукописей. Поэтому любой писатель должен думать о том, как его слова будут воспринимать те, кто придет после нас.

– Наверняка, открытие новой специальности было сопряжено с трудностями?
– Да, поначалу в Литературном институте им. М. Горького, где решался вопрос об открытии в ТГУ новой специальности, к нашей инициативе отнеслись настороженно. Дело в том, что специальность «Литературное творчество» создают под конкретных больших мастеров. Были сомнения в том, что в Томске есть профессиональные поэты и писатели, способные еще быть и педагогами, чтобы вести ключевую дисциплину специальности – литературное мастерство.
К счастью, скепсис удалось преодолеть. Значительную роль в этом сыграли наши стажировки в Литературном институте и одобрение профессора, заведующего кафедрой литературного мастерства, писателя Сергея Есина. В целом же открытие специальности можно расценивать как высокую оценку и доверие нашему университету, томской филологической школе и писательскому сообществу.
Отмечу, что мы проделали колоссальную работу: проанализировали преподавательский состав, библиотечный фонд, много внимания уделили составлению учебного плана. Подготовили внушительный пакет документов. И наш труд не пропал даром. Сейчас к нам приезжают учиться ребята из разных городов, в том числе из Москвы.

– Чему же учат художников слова?
– Что касается академической части, то ее составляют базовые филологические дисциплины. Также в программу входят такие курсы как эстетика и всеобщая история. Очень важное значение имеют курсы, связанные с профессионализацией, – это поэтика прозы, поэтика стиха, теле– и киносценария и другие. Писатель должен быть энциклопедически образован, чтобы создавать глубокие, оригинальные вещи.
Пишущему человеку важно совершенствовать свой дар, вырабатывать творческую индивидуальность и неповторимый слог. Именно для этого нужны литературные мастерские, которые ведут очень интересные поэты и писатели Томска: Дмитрий Коростелев, Андрей Олеар, Юлий Буркин, Владимир Крюков. У каждого из них – свой взгляд на мир, неподражаемая художественная манера.
Если говорить о студентах, то, конечно, они разного уровня одаренности и… прилежания. Дело в том, что талант требует труда и кропотливости. Быть писателем – это писать и переписывать, писать и переписывать. Каждое переписывание – это прояснение смысла, оттачивание мастерства. Талантливый, но ленивый студент на выходе может «проиграть» менее одаренному, но усидчивому и трудолюбивому.

– Какие формы литературного творчества предпочитают ваши студенты? Каковы их шансы найти хорошую работу?
– Невозможно предусмотреть все творческие трансформации студентов: они начинают со стихов, потом могут перейти к прозе или пробуют свои силы в драме, потом опять возвращаются к стихам или начинают писать литературную критику. И пока они учатся – самоопределяются, кем стать: прозаиком, поэтом, драматургом или литературным критиком. Так, одна девушка готовит к защите диплома три пьесы, другая – цикл рассказов и повестей, а парень – переводит стихи большого американского поэта Дэвида Мерфи.
Хотя я считаю, что литературному работнику не нужна узкая специализация – он должен уметь писать все. Не сравнивая своих студентов с гениями, приведу пример: Пушкин писал прозу и поэзию, а Лермонтов еще и пьесы. Поэтому мы стремимся сохранить универсализм как важное качество наших выпускников.
Кстати, не так давно мы открыли еще одну специализацию – «Литературно-художественная критика». Ее подсказала сама жизнь. К сожалению, в томских газетах, не говоря уж о радио и телевидении, нет рубрик с условным названием «Книжная полка». Нет и специалистов, которые бы рассказывали о литературных новинках, давали рекомендации, что почитать. Томская медиасфера в этом смысле провинциальна. В столицах, например, такие специалисты востребованы.
Поэтому мы решили дать студентам возможность научиться писать литературно-критические материалы, чтобы расширить их возможности для трудоустройства. К слову, наши выпускники, получившие фундаментальное филологическое образование, могут найти себя в любой сфере, связанной с текстообразованием, будь то ведение блогов, создание киносценариев или работа в издательствах.

– Художники слова – люди ранимые…
– Литературный труд – это живой и сложный процесс, временами мучительный. Не секрет, что многие наши студенты переживают творческие спады и подъемы. Конечно, пишущие люди – существа нежные и чувствительные, любое неосторожное слово или критическое замечание нарушает их душевное равновесие. А психологический кризис влечет за собой творческий: студенты перестают писать…
Может сложиться впечатление, что мы нещадно критикуем юные таланты. Но это не так. Руководители мастерских и преподаватели кафедры много работают со студентами индивидуально – беседуют на различные жизненные темы, дают советы, поддерживают морально. Вплоть до того, что за руку отводят к психологу студента, переживающего глубокий личностный кризис.
Могу сказать, что большинство студентов его преодолевают и находят тот вид литературного творчества, в котором чувствуют себя уверенно. Многие к окончанию университета подходят с рукописным сборником произведений, в которых чувствуются и авторский стиль, и авторская позиция.

– На новую специальность, наверное, приходят ребята начитанные. А каков, по вашему мнению, литературный кругозор молодежи?
– Конечно, серьезную литературу воспринимать трудно. Над ней нужно думать, а мы живем в эпоху, когда визуальное доминирует – картинка важнее содержания. Связано это с цивилизацией потребления. А настоящее искусство нельзя бездумно потреблять. Оно требует сотворчества, размышления.
Школьники, конечно, читают, но увлекаются в основном ужастиками или фэнтэзи. Книги они воспринимают как способ ухода от действительности. Это следствие того, что литература в школе сжалась как шагреневая кожа – количество уроков сократилось до минимума. Да и качество преподавания снизилось: детей учат не размышлять, а воспроизводить. Благо в школу снова вернули сочинение…
В Год литературы не обязательно трубить в фанфары или устраивать пляски с бубном. Было бы замечательно, если бы власть, бизнес и творческая интеллигенция приложили все усилия для возвращения литературы в общество, в повседневную жизнь. Современная литература жива, она очень многолика и разнообразна, нужно открыть ее для людей.

Юлия Коваленко, студентка 5-го курса
– До поступления в университет я занималась в литературной студии, где к нам относились довольно бережно – боялись ранить самолюбие критикой. А университетские преподаватели оказались суровы – они безжалостно правили наши тексты. Это нас сильно удручало.
Три года я уныло делала зарисовки на заданную тему, но своего ничего не писала. А на четвертом курсе у меня случилось озарение – я сочинила пьесу, ее доброжелательно оценили преподаватели. Это меня вдохновило, в голове возник целый рой идей, которые ждут своего воплощения. Драматургия мне нравится тем, что она позволяет вести основную мысль, не отвлекаясь на описания портретов и пейзажей.

Дмитрий Витрук, студент 5-го курса
– Учеба предполагает мощный сдвиг от любительских стихов, которыми многие балуются в подростковом возрасте, к чему-то более серьезному. Но существуют проблемы роста – сомнения в своих силах, творческие кризисы.
Вдохновение – дама капризная и неуловимая. Не стоит ждать, когда она придет, нужно садиться и работать. Литературный труд – это не только духовные поиски и торжество воображения, но и рутина: пишешь и зачеркиваешь… А если не пишется, не стоит отчаиваться, лучше почитать хорошие книги – вдруг осенит мысль.
Конечно, из-за давления академических дисциплин порой трудно посвятить несколько часов творчеству. Приходится искать компромисс: чтобы успешно сдать экзамен, можно на недельку отложить перо.

ольга ярусова



Томский Государственный УниверситетCopyright © Alma Mater; E-mail: alma@mail.tsu.ru