Ученый ТГУ намерен создать интеллектуальную поисковую систему.

Алексею Бочарову, преподавателю ИФ, в этом году исполнилось 34 года. Так что грант Благотворительного фонда Владимира Потанина в рамках конкурса 2009/2010 гг. он получил, можно сказать, в последний момент, ведь по правилам участники должны быть не старше 35, иметь ученую степень и стаж педагогической работы не менее трех лет. Премия эта у молодого ученого, как ни странно, первая. Не потому, что не оценили, а потому что сам Алексей Бочаров раньше никогда не участвовал в научных конкурсах.

– Обычно требуется много формальных вещей указывать, – объясняет он свою позицию. – Мне Потанинский конкурс чем и понравился – там нужно было представить свою научно-популярную лекцию, а не список прошлых побед.
Несмотря на причастность к историческому факультету, Алексей – междисциплинарник. Он занимается одновременно математикой, лингвистикой и компьютерными науками и изучает, как можно все это использовать в историческом познании.
– В моём распоряжении оказался полный электронный архив сообщений томских СМИ за март 2006 года, как раз перед Российско-Германским саммитом, – рассказывает Алексей Бочаров. – Тогда нужно было презентовать регион, поэтому и была богатая тематическая наполненность. В Томске каждый день выходило около 200 инвариантных сообщений в разных СМИ. То есть в месяц – несколько тысяч, это один человек может читать несколько лет. Такой огромный массив неструктурированной информации можно переработать только автоматически с помощью компьютерного контент-анализа текстов. Для историка это открывает возможность описывать и анализировать так называемую «тотальную историю». Я как раз и разрабатываю методы и алгоритмы, позволяющие сделать компьютер эффективным инструментом в таких исследованиях.
Алексей пытается создать новый интеллектуальный поисковик, который будет индексировать тексты не по словам (так сейчас работают все поисковые системы), а по доминированию в них разных тематик. Тут ему пригодились его межфакультетские специализации по информатике и психологии.
– Моя задача – быть посредником, понимать язык и специалистов-технарей, и гуманитариев.
Посетив множество научных конференций, Алексей понял: трудность создания интеллектуальных систем анализа текстов в том, что гуманитарии иногда просто не могут правильно объяснить программистам, что именно им нужно. А специалистов, которые могли бы стать связующим звеном в этом общении – очень мало.
Алексей уверен, что сейчас важнее, чтобы компьютер понимал текст так же, как его понимает человек. То есть на основе априорной информации: ведь когда мы читаем книгу, то по каким-то меткам разбираемся, идет речь о морских судах или, например, об арбитражных. Этому можно «научить» и компьютер.
Будут ли его разработки «продаваться», Алексей пока не знает, темой он занимается всего три года. До этого он занимался темой альтернативности в истории, которая и вывела его на проблему использования теорий вероятности в гуманитарных науках.
– Я уверен, что каждые 8-10 лет преподаватель должен менять свою тему. Ведь за 10 лет все устоялось, сто раз говорено одно и то же, да и студенты практически одинаково реагируют на одну и ту же информацию. Например, 8 лет я преподавал «Историю позднего средневековья», но сейчас всё больше занимаюсь предметами, связанными с методами исторических исследований. Но после себя нужно оставить наследие.
Одним из таких «наследий» стал электронный учебный курс по позднему средневековью, где он предоставил студентам свои лекции, визуальный материал и электронную библиотеку исторических источников и исследований по предмету.
На конкурс Потанина Алексей отправил и свое пособие по методам исторического исследования. Как говорит сам преподаватель – велосипеда он не изобрел, просто систематизировал все нужные студенту знания, так чтобы их можно было использовать в курсовых исследованиях. Он вообще не считает важным то, что не носит прикладной характер. Книжку издали всего в 120 экземплярах, для студентов – хватает. Но выложенное на сайте Научной библиотеки оглавление заинтересовало многих студентов и аспирантов из других городов.
Междисциплинарные знания помогают Алексею Бочарову и в его ежедневной работе. Сейчас он разрабатывает курс по инфографике, ибо убежден: все, что можно, нужно визуализировать. Современные технологии прочно вошли не только в рабочую, но и в семейную жизнь молодого ученого: даже сказки своему сыну он записывает на аудио. Говорит, лень читать одно и то же, а раз есть техника – ею нужно пользоваться. И планирует когда-нибудь записать на диктофон и свои лекции, чтобы студенты могли их слушать не только на парах.

Татьяна Арсеньева