О роли вузов в развитии инновационной экономики России говорили участники одной из дискуссий Томского инновационного форума.

«Будущее за два дня» – таким был главный лозунг XIII Томского инновационного форума INNOVUS, прошедшего в нашем городе 20-21 мая 2010 года. Основными формами работы стали дискуссии и «круглые столы». На них поднимались и обсуждались самые актуальные на сегодняшний день темы, касающиеся инновационной среды, экономики, науки и т.д. Представители ТГУ посетили практически все мероприятия форума, но ключевой для вуза стала, конечно, дискуссия «Современные университеты: готовность к инновационному прорыву», в которой приняли участие ректор ТГУ Г.В. Майер и проректор ТГУ по научной работе Г.Е. Дунаевский.

Стать вузом мирового уровня
Роль университетов в становлении и развитии инновационной экономики России – вот основной вопрос, на который пытались так или иначе ответить эксперты, выступавшие на дискуссии.
Разговор начал В.А. Мау, ректор Академии народного хозяйства при Правительстве РФ:
– Сегодня фундаментальная проблема – это отсутствие спроса на инновации. Барьером для развития инновационной экономики стали топливно-энергетические ресурсы. И в этом смысле наша страна находится в зоне риска. Ценовая ситуация не вечна, но есть надежда на университетское образование, потому что оно традиционно выше, чем в странах с аналогичным «энергетическим» уклоном. И сейчас важно сохранить образование именно как такой кластер инновационной динамики – на время, пока реальный спрос на инновации не появится.
Собравшиеся единодушно решили, что локомотивом инновационного развития, несомненно, должны стать университеты. Что необходимо им для этого? Встать в один ряд с ведущими вузами других стран. Как это возможно? О своем видении этой проблемы говорил ректор ТГУ Г.В. Майер:
– Мне кажется, что интеграция науки и образования – одно из решающих условий вывода российских исследовательских университетов на международный уровень. Безусловно, невозможно совершить этот прорыв без денег. Ведь финансирование зарубежных вузов сейчас на несколько порядков выше наших. И я говорю не о подачках от государства, а о серьезной концентрации всех наших усилий и о понимании обществом роли университетов в становлении будущей экономики страны.

Объединить усилия
Консолидация усилий возможна в условиях тесного сотрудничества вузов – вплоть до объединения в некий консорциум. Однако все участники дискуссии понимали, что просто слить воедино все томские вузы – невозможно.
– Я как председатель Совета ректоров Томска понимаю огромное значение кооперации вузов, – сказал Г.В. Майер. – Мы просто должны найти правильные ниши. Мы постоянно сотрудничаем, объединяем усилия, потому что это помогает решать ряд проблем. Однако такое объединение не должно вредить каждому отдельному вузу.
«Рецепт» инновационного прорыва дал председатель президиума ТНЦ СО РАН С.Г. Псахье:
– Если мы говорим об инновациях в образовании, то томские университеты готовы к этому максимально – прежде всего, благодаря генетической связи с Академией наук. Идея консорциума, которая обсуждалась неоднократно, может придать новое лицо научно-образовательному комплексу всей России, а не только Томска. Потому что нет другого региона такой степени готовности к этому процессу. И это то, что действительно будет инновационным.
Весьма провокационное сообщение сделал представитель ГУ-ВШЭ С.Г. Кордонский:
– Система ВПО в основном готовит бюджетников. Поскольку бюджетникам в силу закона, который сейчас уже принят, места в новой социальной структуре нет – тут непонятно, кого будут готовить вузы. Следствием этого диссонанса между инерцией существующей системы образования и новой социальной структурой является то, что мы – и я это чувствую как преподаватель – не совсем понимаем, чему мы должны детей учить. Готова ли система профессионального образования осознать свое новое место в новой социальной структуре и перестраиваться под новые условия? У меня ощущение – что не готова, не осознает и хочет по инерции продолжать свое существование. Что чревато большими сложностями.
Далее вопрос о науке. В советское время наука была принципиально по-другому организована, ориентирована на производство изделий для оборонки, а не на производство товаров. Это совершенно разные рынки сбыта. Изделию сбыт гарантирован, потому что есть госзаказ. И вот это ожидание работы на госзаказ довлеет до сих пор над постсоветской наукой. А такого уже скорее всего не будет. И вопрос об интеграции того образования, о котором я говорил, и той науки, которая у нас есть, повисает в воздухе.

Повысить качество выпускников
Один из важных вопросов поднял представитель Сибирского федерального университета. Он сказал о том, что в настоящее время у работодателя заинтересованности в специалистах-инновационщиках нет. Вернее, заинтересованность есть, но она слишком расплывчата. Компании недовольны качеством выпускников вузов, но при этом сами не могут четко сформулировать свои требования. С другой стороны, и сами учащиеся часто не мотивированы получать именно высококлассное образование, которое позволит им работать в дальнейшем по специальности.
– В последние годы, из-за демографической ситуации в стране, в вузы идут практически 100% выпускников школ, тогда как раньше это были примерно 15%, – посетовал ректор ТПУ П.С. Чубик. – И вузы вынуждены ориентироваться не на самых талантливых, а на середняков, тратя при этом значительные силы на «подтягивание» отстающих. Отсюда и качество специалистов, покидающих стены университета.
– Действительно, доля качественной «абитуры» не увеличилась, – поддержал коллегу И.Д. Фрумин, научный руководитель института развития образования Высшей школы экономики. – Состав студентов изменился, а система ВО никак не адаптировалась.
К вопросу о подготовке качественных выпускников вернулись ближе к концу встречи, когда слово было предоставлено А.К. Пономареву, директору межведомственного аналитического центра.
– У многих крупных корпораций в России финансовые возможности больше, чем кадровый ресурс. И это серьезная проблема. Кадры «растут» медленно: дай в два раза больше денег – не получишь в два раза больше качественных сотрудников. Поэтому основной потенциал здесь – как раз у сотрудничества компаний с вузами.
Что ждет корпорация от вуза? Специалистов с современной фундаментальной подготовкой, новые прорывные идеи. Сейчас, по моим сведениям, все это находится с трудом. Вузы – это последняя надежда на модернизацию российской промышленности. И пока что вузы эту надежду не оправдывают. Почему? Это подлежит существенному анализу.

Помимо этих проблем, поднимались и вопросы о недостаточном финансировании вузов, о роли научных школ, о гуманитарной компоненте высшего образования в инновационной России. По большому счету дискуссии так и не состоялась, потому что проблемное поле было слишком большим, и поговорить нужно было о многом. Жаль только, что корневой вопрос о том, что же такое потенциал университета, и смогут ли вузы «перевести» его в ближайшем будущем в прорывной инновационный продукт, – так и остался без внятного ответа.

Яна Пчелинцева