В основном, дискуссии велись вокруг построения прочной связи между двумя последними компонентами «тройной спирали» – предприятиями и вузами. Эту тему обсуждали на заседании «Развитие бизнеса через инновации. Партнерство с университетами». О том, что есть «тройная спираль» инновационной экономики и возможна ли она в России, говорили на «круглом столе» в Научной библиотеке ТГУ.

– Формирование тройной спирали – глобальный вызов для всех экономических систем, развитых и переходных, – говорила в своем выступлении Н.В. Смородинская, Институт экономики РАН. – Но для России этот вызов является особенно трудным, потому что здесь прямые связи бизнеса и университетов очень редки, в основном – только посредством государства. Причина этому – преобладание в обществе и экономике иерархических связей. Они снижают уровень доверия и усиливают разобщенность в системе. И эта ситуация блокирует инновационный процесс.
– Выстраивание спирали – это не просто заключение договора о партнерстве, оно предполагает радикальные изменения всей нашей действительности, – отметил А.Ф. Уваров, проректор по инновационному развитию и международной деятельности ТУСУРа. – В инновационной экономике государство призвано не распределять и контролировать, а создавать возможности. Для российского бизнеса привычное понятие партнерства – это решение своих проблем за счет других игроков. А инновационный бизнес должен строить кооперацию с университетами. Что касается вузов, то сегодня это учебные конвейеры, где доминирует трансляция знаний. Инновационный университет – это проектные методы, в том числе и в менеджменте самого университета. Нужно строить радикально иные модели подготовки.

Чего хочет бизнес
Наибольшее количество вопросов на «круглом столе» по тройной спирали вызвало партнерство бизнеса и университетов. Вот несколько проблем, о которых говорили на заседании:
– В России на сегодня нет сильных корпораций, готовых потреблять инновационный продукт. Если сравнить с зарубежными реалиями, то там «на выходе» технопарков буквально стоят и ждут новые проекты крупные компании. У нас же, по словам одного из выступавших, на инновации «тратятся огромные деньги, которые ничем, кроме статей и патентов, не кончаются».
– Одним из ключевых компонентов тройной спирали является развитый институт предпринимательства. Это люди, которые из конкретных идей и возможностей создают проекты, и без этого катализатора вся система не работает. Вкладывать в идею невозможно, надо вкладывать в компанию, которая создана предпринимателем. А предпринимателей (именно в этом понимании) в России почти нет.
Что здесь можно сделать? Университеты должны предложить образовательные программы, отвечающие запросам рынка. Государство – устранить препятствия для развития предпринимательства. Плюс необходимо популяризировать идею развития частного бизнеса, чтобы «предприниматель» перестал равняться «хозяин ларька».
– Сегодняшние студенты-будущие инноваторы не понимают, что такое проектная работа. Этому не учат в вузах. Но этому может научить предприятие-партнер, если пойдет навстречу университету. Таким образом формируется тройная спираль в образовании: государство обеспечивает образовательный кредит, вуз – знания, а компания – стажировку и трудоустройство.

Нужны яркие проекты
О работе клуба по партнерству бизнеса и университетов рассказал проректор ТГУ по научной работе Г.Е. Дунаевский.
– На дискуссионном клубе, где я принял участие, были также представлены все три стороны спирали. От бизнеса выступал Ю.И. Коропачинский, руководитель бизнес-объединения «СИГМА-инновации». Власть олицетворял заместитель министра образования и науки А.К. Пономарев. В обсуждении приняли участие университеты и наши бизнес-партнеры. Коропачинский точно сформулировал подход бизнеса: на поле взаимодействия с наукой он должен видеть свои плюсы, перспективы и риски. Фундаментальную науку бизнес не обязан и не может финансировать, ему нужен практический результат, причем надежно показанный, готовый к внедрению. И это – ответственность вуза. Государство в прошлом году предложило некоторые инструменты, которых раньше не было – это постановления 218 (о софинансировании вклада бизнеса в научную разработку) и 219 (нацелено на усиление возможности вуза доводить разработку до вида, понятного бизнесу).
И кстати, выступавший представитель НПО Решетнева (с этим объединением у ТГУ – совместный проект по 218-му постановлению) отметил значительный плюс от государственного софинансирования проекта: для самого предприятия, даже такого крупного, вложение в перспективную разработку – непростое дело. Мы же со своей стороны подчеркнули, что именно благодаря этому постановлению появилась возможность реализоваться математической школе университета, НИИ ПММ.
Бизнес готов, государство готово (об этом говорит большое количество фондов и федеральных программ по поддержке инновационных проектов). Однако, по словам того же Пономарева, сегодня очень не хватает ярких проектов – продвинутых, понятных, современных. И здесь основная надежда – на вузы, на молодежь. Нам нужно резко наращивать количество крупных предложений. В целом дискуссия оказалась особенно ценной именно для нас, представителей высшей школы, потому что более понятным стало ожидание бизнеса от науки.

Яна Пчелинцева