На прошлой неделе в Томском государственном университете работал Международный академический совет. Для участия в стратегической сессии в Томск прибыли ученые из ведущих университетов мира.

Среди них нобелевский лауреат профессор Университета Шеффилда Терри Каллаган, профессор университета штата Пенсильвания Джахангир Пурдехнад, преподаватель факультета психологии Голдсмитского колледжа Юлия Ковас, профессор Университета Страны Басков Евгений Чулков-Савкин, профессор Бернского университета Марк Солиоз и другие зарубежные ученые.

21 апреля в конференц-зале Научной библиотеки ТГУ состоялось расширенное заседание стратегической сессии Международного академического совета, на которую собралось более 100 человек – деканы, директора НИИ ТГУ, представители ключевых лабораторий и другие. Оно задало тон всей работе совета, которая велась в последующие дни.
– Задача Международного академического совета – привлечь ведущих зарубежных ученых и специалистов к обсуждению ключевых вопросов развития университета: стратегии развития, концентрации ресурсов вокруг приоритетных направлений, вхождение в мировое сообщество. И мы рады, что ученые нашли возможность приехать к нам, чтобы принять участие в этой работе, – сказал в своей приветственной речи ректор ТГУ Эдуард Галажинский.
В ходе трехдневной работы обсуждались мировые тенденции развития научного знания и роль университета в мировом научном сообществе, целевые модели ТГУ, стратегии развития и позиционирования университета на период до 2020 года. Руководители и сотрудники ключевых лабораторий, созданных в рамках Программы повышения конкурентоспособности вуза, рассказали членам совета о проводимых исследованиях.
На итоговом совещании эксперты Международного академического совета ТГУ представили документ, в котором дали оценку выполнения Томским госуниверситетом Программы повышения конкурентоспособности и изложили советы и свое видение того, как университет может продвигать себя на мировом уровне.
Зарубежные ученые высоко оценили достижения коллег из ТГУ. Сопредседатель Международного академического совета, лауреат Нобелевской премии Теренс Каллаган отметил, что Томский государственный университет занимает очень активную и конкурентную позицию среди российских вузов и вполне может претендовать на достойное место в мировом рейтинге.
– Работа еще не окончена, даже после того, как мы разъедемся по своим странам, мы продолжим информационный обмен с Томским государственным университетом, – сказал профессор Каллаган. – Каждый из членов нашего совета может стать послом доброй воли и оказывать университету помощь по продвижению в том направлении, в котором он сам уже значительно преуспел.
Ректор ТГУ Эдуард Галажинский поблагодарил экспертов Совета за проделанную работу.
– Уважаемые коллеги, признаюсь, что результаты превзошли мои ожидания, – сказал он. – Я ждал критических оценок и полезных советов. Но мы получили гораздо больше. Мы нашли много взаимных перспектив. Есть ощущение, что у нас формируется команда единомышленников. Именно такие команды продвигают науку вперед.

Николай Дохолян (Университет Северной Каролины, США):
– В России много талантливых студентов, которые учились еще по старой системе образования, имеют сильную подготовку в аналитических науках: математике, физике. Это важно для развития таких областей как STEM – engineering mass technology. Это современное технологическое направление, которое двигает не только науку, но и индустрию, вообще наше общество. Наука сегодня становится кроссдисциплинарной, поэтому меняется подход к ее преподаванию. Нельзя, например, человеку давать только физику, если он хочет заниматься биофизикой. Приходится создавать модулярные способы преподавания, чем мы и занимаемся в Университете Северной Каролины. Классическое образование – это классно. Но для наших целей оно не подходит. Нам не нужны абсолютные математические таланты, необходимы те, кто соединит биологию и математику. А мышление в биологии отличается от мышления в математике.


Джахангир Пурдехнад (Университет штата Пенсильвания, США):
– То, что происходит сейчас: глобализация, технологизация – это драйверы изменений. Если университет будет делать то, что раньше, не меняясь, то не выживет. У российских университетов есть сила. Компетенция ваших студентов высока, особенно в математике, компьютерных технологиях. Эти знания – ваше преимущество, вы можете направлять их в какую-то важную сферу.
Когда я учился в Университете Пенсильвании, в 1979 году, всегда ходил в библиотеку, чтобы взять книги, статьи. Сейчас предложение пойти в библиотеку – шутка. Происходит демократизация информации, знаний. Вне зависимости от того, где вы находитесь, можете получить доступ к любой лекции. Можно посетить сайт любого университета, посмотреть лекции на YouTube, вебинары, учиться дистанционно с помощью Интернета. Еще что удивляет меня – сейчас открыт доступ к профессорам. Вы можете наладить контакты с любым из них, просто написав ему е-mail.

Юлия Ковас (Голдсмитс, Университет Лондона, Великобритания):
– Самый главный вызов сегодня – вывести университеты на тот уровень, где ведется полноценное международное сотрудничество. Интернационализация должна быть вызвана реальностью научных исследований, не являться самоцелью, а поддерживать большие исследовательские программы. Основная задача – нахождение нужных партнеров, объединение в научные сети. За счет этого придет все остальное: и публикации, и коллаборации, и обмены.
Мы живем в эру глобализации науки. У каждого университета есть уникальные аспекты, но если мы говорим о продвижении человеческого знания, об открытии новых механизмов, процессов, понимании себя – думаю, тут нужно работать над тем, чтобы как можно теснее сотрудничать и двигать науку быстрее, вместо того, чтобы «зацикливаться» на своей уникальности.

Евгений Чулков-Савкин (Университет Страны Басков, Испания):
– Соревнование между вузами существовало всегда, но оно не было столь интенсивным. Сейчас эффективность университета определяется рядом формальных параметров, как в спорте. Когда человек бежит, его результат оценивается по простому показателю: за какое время он преодолел определенную длину дорожки. А среди университетов выигрывает тот, кто получит большее финансирование, большее количество студентов, исследовательских проектов… Университетам приходится все время «бежать». Если мы говорим о ТГУ, он должен «бежать» с удесятеренным рвением, потому что стартовая позиция в сравнении со многими другими вузами в мире достаточно низкая.
Я сам окончил Томский госуниверситет. Мне были интересны все курсы, но не нравилось делать конспекты на лекциях. Мне казалось, было бы лучше, если бы преподаватель в начале лекции раздавал ее конспект слушателям, чтобы они могли следить за ходом повествования и задавать вопросы.

Терри Каллаган (Университет Шеффилда, Великобритания, Университет Лунда, Швеция, Томский
госуниверситет, Россия):
– Перед вузами стоит проблема сосуществования с новыми СМИ. В интернете есть все, что хочешь, информацию можно получить из множества источников, но люди не знают, насколько она правдива. Поэтому, думаю, у университета сейчас появляется новая роль – не просто давать знания, но учить людей думать, задавать вопросы, сомневаться. Если мы не анализируем, а только принимаем то, что нам говорят, то не получаем полной информации.
Вместе с экономической ситуацией в мире меняются и университеты. Раньше они думали на сто лет вперед, теперь – о завтрашнем дне. Ведь если вы думаете на век вперед, ведете серьезные исследования и в этой связи не публикуетесь десять лет, то и денег вы в это время не получаете. Сейчас крайне, крайне необходимо публиковаться, заниматься тем, что важно для общества.

Елена Фриц, Марина Сенинг, Наталья Шарапова