В наступившем 2013 году Национальный исследовательский Томский государственный университет будет отмечать 135-летний юбилей. Это означает не только подведение итогов и «подсчет» существующих достижений, но и видение новых перспектив, разработку стратегических планов дальнейшего развития вуза.

Повысим конкурентоспособность
– Очень удачно сложилось, что в юбилейный год наш университет будет работать над созданием заявки на конкурс, объявленный Минобрнауки РФ, под названием «Повышение международной конкурентоспособности ведущих российских университетов», – говорит ректор ТГУ, профессор Георгий Майер. – Процитирую классика: «Чтобы остаться на месте, надо бежать со всех ног, а чтобы куда-то попасть, надо бежать как минимум вдвое быстрее». Томский государственный университет имеет несомненные достижения по многим направлениям деятельности, выполняет ряд важнейших проектов, продолжает входить в группу ведущих университетов страны. Сейчас усилия всех сотрудников ТГУ направлены на развитие и укрепление позиций вуза в мировом научно-образовательном пространстве: создание качественно новых научно-исследовательских проектов в рамках программы развития, выполнение государственных заданий в области науки и образования, улучшение показателей внешней оценки деятельности вуза.
Именно такие задачи были сформулированы в отчете ректора. Георгий Владимирович также отметил, что курировать разработку стратегии будет недавно назначенный на должность первого проректора ТГУ профессор Эдуард Галажинский.

Почему это важно?
– Мне хотелось бы объяснить, почему в современном мире так много внимания уделяется исследовательским университетам, – говорит Эдуард Владимирович. – Это связано прежде всего с глобальными изменениями в мировой экономике, которая может быть названа «экономикой знаний». На первом месте теперь не природные ресурсы, фабрики и заводы, а люди, которые способны генерировать новые идеи и переводить их в новые технологии. Исследовательские университеты в новой картине мира становятся базовой единицей «экономики знаний». Если их нет – страна просто «выпадает» из глобальной конкуренции на мировом рынке.
Эта ситуация приводит к тому, что традиционная модель университета – как сообщества вольных исследователей – несколько меняется. В новых условиях недостаточно просто творить, служа «чистой науке», и обучать студентов: необходимо переводить идеи в технологии, в продукты, полезные для жизни общества, брать ответственность за региональное социально-экономическое и культурное развитие.
Еще одно веяние времени – это международные образовательные рейтинги. Многие государства уже вступили в «гонку» по выводу своих университетов на высшие позиции в мировых рейтингах. Китай, Гонконг, Тайвань, европейские государства запустили мощные программы, финансируя новые перспективные вузы, переманивая к себе сильнейших преподавателей и студентов. И эти «новички» уже теснят старых «гигантов» в сфере образования, иллюстрируя современную поговорку: «Не большой съедает маленького, а быстрый – медленного».
Чем еще важны рейтинги? Это мощный рычаг рыночной экономики – студенты охотнее пойдут туда, где рейтинг выше. С другой стороны, у ведущих вузов больше возможностей для приглашения талантливых преподавателей, для формирования «исследовательских сетей» – объединения ученых для работы над конкретной научной проблемой.
Повышение конкурентоспособности на международном уровне – это новая задача для исследовательских университетов, и нам необходимо приложить все усилия, чтобы улучшить свои позиции в мировых рейтингах. С другой стороны, нужно четко понимать, что рейтинги – это не главное: изменения диктует сама жизнь, мир, который стремительно изменяется вокруг нас.

Как сделать лучше наш университет
– Бывший профессор Массачусетского технологического института Эдвард Кроули, который сейчас приглашен на должность ректора Сколковского института науки и технологий, как-то рассказывал о том, что они в своем вузе, ныне занимающем первые места в мировых рейтингах университетов, никогда не обсуждали рейтинги, но каждый день думали о том, как улучшить свой университет. Устраивали мозговые штурмы, организовывали дискуссии и споры, этим жил каждый член коллектива.
Мне кажется, сейчас хорошее время для того, чтобы каждый член нашего университетского сообщества подумал над тем, как сделать нашу работу более эффективной. Нам необходимо измениться, сделать более совершенной систему управления вуза, более прозрачной и справедливой систему вознаграждения за труд, более эффективными конкурсы и так далее. Университет должен максимально приблизиться к мировым стандартам, но при этом сохранить свою уникальность. И это будет возможно только тогда, когда в обсуждение включится все профессиональное университетское сообщество. Новый конкурс предполагает не совершенствование отчетов – увы, мы поднаторели в этой сфере – но реальное улучшение вузовской науки, образования, управления.
Необходимо отметить, что международные требования достаточно жесткие. И если мы включимся в эту систему, вероятно, изменится сам формат нашей жизни. Так готовы ли мы идти в эту сторону, нужны ли нам такие изменения? За что мы можем взять ответственность, что сегодня в наших силах принять? Эти важные вопросы ректорат не может решить единолично, программа должна разрабатываться коллегиально, с максимально широким привлечением сотрудников. Конечно, если университет «вступит в игру», он получит хорошее дополнительное финансирование. Если нет – придется рассчитывать на свои средства.

В чем наши «плюсы»
– Вопрос об изменениях, который стоит сейчас перед университетом, действительно очень непростой. У нас есть сильные стороны, отличающие и от молодых, и от многих старых университетов: высокая академическая культура, университетская автономия, ценности служения науке, фундаментальные школы, мощный гуманитарный блок. Многие вузы сейчас озабочены как раз тем, как им создать академическую свободу, как усилить гуманитарный аспект. В том же Массачусетском технологическом создается институт искусств. Нам, к счастью, не надо ничего возрождать – университету удалось сохранить свои базовые ценности. Но стать более «быстрыми» все-таки надо, по трем причинам.
Первое – возрастающая конкуренция за таланты. У нас должны учиться лучшие студенты, преподавать – талантливые исследователи. Их надо искать, привлекать, удерживать, ведь рынок «вымывает» лучших людей. И это должна быть осознанная политика, план мероприятий. Повышая наш рейтинг, мы делаем себя более привлекательными для иногородних и местных студентов, для лучших преподавателей.
Второе – финансирование. Государство обещает очень приличные деньги для участников программы повышения международной конкурентоспособности. И упускать такой шанс, думается, нерасчетливо. Однако, самые успешные вузы умеют добывать финансирование из разных источников, и нам тоже предстоит этому научиться.
Третье – управление. Оно должно стать более эффективным, затронуть все стороны
деятельности вуза.

Приглашаем всех!
– Учитывая все вышесказанное, перед нами стоит непростая задача. Проект необходимо не только сформировать содержательно, но и создать управленческие механизмы вовлечения в его разработку и реализацию коллектива университета. Это задача, которую ректор определяет как основной приоритет на 2013 год.
Уважаемые коллеги! Проект должен быть подготовлен в ближайшее время. Поэтому мы начинаем цикл открытых семинаров, обсуждений, мозговых штурмов. В рабочую группу будут обязательно включены представители от каждого факультета. Но если вы заинтересованы в том, чтобы помочь в разработке проекта, оставьте нам свои контакты, мы будем приглашать на все мероприятия. Свои предложения отправляйте на адрес univer@mail.tsu.ru.
Главное сейчас – договориться всем коллективом и начать движение. Расцвет нашего университета зависит от нашей активности, и я призываю всех к дальнейшей интенсивной работе на благо родной alma mater. Пусть этот год будет не только юбилейным, но и годом «повышения международной конкурентоспособности»!

Справка "Alma mater"
В 2013 году к исполнению обязанностей первого проректора ТГУ приступил Эдуард Галажинский. Выпускник исторического факультета ТГУ, в 1996 году он защитил кандидатскую диссертацию по проблемам школьной дезадаптации, в 2002 – диссертацию на соискание ученой степени доктора психологических наук, в которой была представлена теория самореализации личности. Как ученый он известен в стране и признан за рубежом. Основные достижения научно-практической деятельности Эдуарда Владимировича относятся к психологии личности. Автор множества научных работ, монографий и учебных пособий. Является действительным членом Российской академии образования. Член трех диссертационных советов (в том числе двух докторских). Член редколлегии «Сибирского психологического журнала». Член экспертного совета Российского психологического общества и Президиума Совета по психологии УМО по классическому университетскому образованию. Награжден почетной грамотой Министерства образования РФ и памятными медалями «За заслуги перед городом» к 400-летнему юбилею Томска и «За заслуги перед Томским государственным университетом».
До своего назначения на должность первого проректора Эдуард Галажинский был деканом факультета психологии, где проявил себя как современный, инициативный и ответственный руководитель. Под его началом на факультете запущено множество инновационных проектов, значимых для системы образования нашего региона, установлены деловые контакты с различными предприятиями.

Подготовила Наталья Жилякова