Сотрудничество ТГУ с общеобразовательными школами продолжается уже не одно десятилетие и за это время приобрело самые разнообразные формы. Переподготовка и повышение квалификации – для учителей, кружки и курсы – для ребят, проведение школьных конференций, участие в совместных проектах и так далее – все это входит в список основных задач университета. А в последние годы стало активно развиваться
взаимодействие вузов и школ на основе дистанционных образовательных технологий.

Эта тема стала центральной для секции «Взаимодействие высшей и образовательной школы: повышение качества школьного образования», работавшей в рамках XI международной научно-практической конференции-выставки «Единая образовательная информационная среда».
Представители вузов и школ собрались вместе, чтобы обсудить – какие возможности дает дистанционное обучение, насколько широко они используются, какие при этом проблемы возникают?
Своим опытом поделились сотрудники института дистанционного образования ТГУ. А опыт этот насчитывает уже почти 15 лет – в 1998 году в ТГУ появилась первая группа школьников, обучающихся «на расстоянии».
За эти годы в университете созданы разные формы взаимодействия. Это образовательные программы, научно-исследовательская деятельность школьников и педагогов, сетевые олимпиады, конкурсы, викторины, методические семинары, организация внеурочной деятельности школьников. Разработано множество мультимедиакурсов, демонстрационных экспериментов, электронных тренажеров, задачников, сетевых учебников и тестирующих систем. А в 2009 году был создан школьный портал «Университетский проспект», объединивший школьников в сетевое сообщество.
Закономерным итогом этой деятельности стала победа ТГУ в конкурсе на выполнение комплексного проекта «Разработка и внедрение моделей взаимодействия учреждений высшего профессионального и общего образования по реализации общеобразовательных программ старшей школы, ориентированных на развитие одаренности у детей и подростков на базе дистанционных школ при национальных исследовательских университетах» по пяти направлениям. В результате было создано пять дистанционных школ, где проходит обучение школьников и учителей по предметам физико-математического, естественнонаучного и гуманитарного профиля. Сегодня количество обучающихся в дистанционных школах ТГУ насчитывает несколько сотен человек.
Коллеги из других вузов также делились своими наработками. Например, Светлана Гижицкая из Новосибирского государственного педагогического университета рассказала о создании мультимедийных образовательных ресурсов для экологического краеведения в школах. Был также представлен интересный опыт организации электронной среды для обучения школьников на базе Новосибирского государственного технического университета. А учитель средней школы из Бердска рассказала о проектной деятельности учащихся старших классов в области моделирования физических процессов.
Так что же дает дистанционное обучение школьникам? Это, прежде всего, доступ учащихся даже из отдаленных районов к большому количеству образовательных ресурсов, возможность обучения у специалистов высокого уровня посредством информационных технологий. Благодаря дистанционным технологиям учащиеся могут получить те знания, которые по разным причинам недоступны в реале.
Сейчас все больше школ начинают сотрудничать с вузами в формате сетевого взаимодействия на основе технологий дистанционного обучения. У ТГУ, например, таких партнеров несколько десятков, и не только из Томской области, но и из многих других регионов. В то же время более широкому распространению ДО мешает страх многих учителей, что их заменят преподаватели вузов, новые технологии.
– На самом деле это не так, – считает директор ИДО ТГУ Галина Можаева. – В дистанционном обучении учитель остается, без него невозможно, просто в помощь добавляется сетевой преподаватель. Кроме того, наши программы не заменяют школьные, так как предназначены для более глубокого изучения предмета. А базовые знания все равно дает учитель.

Наталья Шарапова