Тьюторы должны грамотно направлять ребенка, помогая ему понять, чем интересен тот или иной школьный предмет

Томск стал первым городом в России, где 20 лет назад появилась первая тьюторская площадка, а 7 лет назад в ТГУ был создан НОЦ «Институт инноваций в образовании» – именно здесь изучают и разрабатывают новые методики. Поводом поговорить об этом стала юбилейная XV Всероссийская конференция тьюторов, которая со 2 по 4 февраля проходила в ТГУ.
География участников мероприятия охватила почти всю Россию – на конференцию «Тьюторство и практики работы с новым» приехали гости из Москвы, Краснодара, Санкт-Петербурга и других городов. В число почетных гостей вошли президент Межрегиональной тьюторской ассоциации, профессор кафедры педагогики МГПУ Татьяна Ковалева, доктор психологических наук, зав. лабораторией развития Психологического института РАО Борис Эльконин.
«Опытным полем» для тьюторских методик в 1991 году в Томске стала школа «Эврика-развитие» – именно там с ребятами стали работать тьюторы, помогающие им выбрать предметы для изучения «по душе». С 1996 года томичи стали проводить тематические конференции, выезжать с разработанными программами в другие регионы, и только в 2008 году в России появилась межрегиональная ассоциация, в которую вошли тьюторские центры, группы и экспериментальные площадки разных регионов. Все они работают над общей задачей – разработкой и внедрением в систему образования инновационных методик, позволяющих строить индивидуальные образовательные программы.
В Томске сегодня научными исследованиями и разработками в сфере инновационного образования и, в частности, тьюторского сопровождения обучения занимается НОЦ «Институт инноваций в образовании». Центр стал результатом реализации «Мегапроекта развития образования в России», профинансированного фондом Сороса в 2001-2003 годах. Работа была направлена на изменение системы повышения квалификации путем разработки сетевых программ взаимодействия школ, вузов, центров дополнительного образования. Сегодня в НОЦе разрабатываются программы повышения квалификации для общего и профессионального образования, одной из которых является «Тьюторское сопровождение в образовании». На практике тьюторские проекты реализуются на экспериментальных площадках НОЦ – в школе «Эврика развитие», в Северской гимназии, детском саду «Монтессори». Что касается высшего профессионального образования, то здесь тьюторское сопровождение пока реализуется лишь частично – для того, чтобы студенты целиком и полностью могли обучаться по индивидуальным образовательным программам, пришлось бы многое менять в самой структуре университета.
– Тьюторство принято называть «педагогикой шанса», – говорит Е.А. Суханова, заместитель директора НОЦа, – потому что оно дает новые возможности, позволяет строить образование самостоятельно. Тьютор должен грамотно направить ребенка, показать ему, чем может быть интересен тот или иной предмет.
Тьюторство может решать и другую важную задачу: оно обеспечивает эффективное взаимодействие университета и школы, тем самым развивая инновационный потенциал образования.
– Для нашего НОЦа это направление исследований одно из ключевых, – отмечает Елена Анатольевна, – потому что университет получил заказ от обладминистрации – помочь в разработке программы развития общего образования, ведь уже сейчас ряд факультетов работает со школами, делая совместные программы. Можно сказать, что в этой области у ТГУ есть целый багаж идей, а значит, и перспектив.

Анна Жуковская