| первая полоса | поиск в архиве  


№2619, 06.02.2019


Культура Сибири интересна ученым из разных стран


«Мобильные полки» от Научной библиотеки


«ТГУ должен стать центром мирового уровня по биотехнологиям»


Чего не хватало мамонтам?
Ученый ТГУ предложил свою гипотезу гибели древних гигантов



Медаль, стипендия, научный фонд
Как Томский университет сохраняет память о Дмитрии Менделееве



Высочайший указ, саммит и открытие ИЭМ
Какие события из истории ТГУ стали самыми популярными в онлайн-голосовании



Остаться в живых
Как виртуальная реальность поможет усвоить уроки безопасности



Из истории «Научки»: Кошаров и Флоринский


Кого поздравим в 2019-м


Только без паники!






Остаться в живых
Как виртуальная реальность поможет усвоить уроки безопасности

Ученые и студенты ИПМКН ТГУ совместно с партнером университета – IT-компанией Rubius – создали прототип платформы для сборки образовательных модулей с использованием технологий виртуальной и дополненной реальности (VR/AR). Первый «пилот» предназначен для преподавателей безопасности жизнедеятельности (БЖД). Он поможет учащимся отрабатывать навыки поведения в чрезвычайных ситуациях.


_
– «Пилот» создан в рамках проекта «Виртуальный университет 4.0», его основная идея – это создание открытой платформы и инструментов, с помощью которых можно конструировать высокотехнологичные образовательные сервисы и приложения, – говорит руководитель проекта, директор Центра компьютерных наук и технологий ТГУ Александр Замятин. – Наш партнер компания Rubius имеет большой задел в сфере создания подобных продуктов для промышленных компаний. Теперь мы переносим этот опыт в образовательную деятельность.

В библиотеку инструментов, предназначенных для создания обучающих модулей по БЖД, входит около ста интерактивных 3D-моделей, которые позволяют создавать виртуальную среду обучения и тренировать действия в условиях пожара. В модуле есть кнопки сигнализации, огнетушители, емкости с песком, пожарные гидранты и рукава, элементы окружения и интерьера и т.д.

– Задача преподавателя одновременно простая и сложная, – рассказывает Николай Сайнаков, доцент факультета исторических и политических наук ТГУ, создатель онлайн-курса «История и технологии выживания», первый протестировавший возможности новой платформы. – С одной стороны, ты играешь в виртуальный конструктор, собирая из разных деталей сценарий учебной работы, продумываешь алгоритмы действий. С другой стороны, необходимо осваивать и возможности самой платформы, удобство инструментария, интуитивность интерфейса, выстраивать некую логику развития своего проекта. Причем, стоит отметить, что платформа позволяет решать эти задачи любому преподавателю, даже если он не является специалистом в области технологий виртуальной и дополненной реальности.

Важным свойством платформы является ее открытость в части наполнения библиотек интерактивных объектов, обмена разработанными модулями и сценариями. Сейчас все это создается специалистами ТГУ и Rubius, однако в будущем любой энтузиаст сможет добавлять собственные наработки и делиться ими.

Создаваемая платформа не предъявляет высоких требований к оборудованию учащихся: достаточно иметь простой ноутбук или планшет. Однако в полной мере она раскрывает свои возможности при использовании очков, шлемов виртуальной или дополненной реальности, доступность которых стремительно растет.

Первый тестовый доступ учащихся к платформе намечен на апрель–май этого года. Введение первого образовательного модуля в реальный образовательный процесс запланировано на 2019–2020 учебный год.

Елена Фриц



Томский Государственный УниверситетCopyright © Alma Mater; E-mail: alma@mail.tsu.ru