| последний номер | первая полоса | поиск в архиве  


№2584, 31.08.2015


Дорогие первокурсники, студенты и аспиранты! Уважаемые сотрудники университета!


Общежития сдали на «отлично»


ТГУ как центр притяжения
Университет встречает начало учебного года с новым логотипом



Университет, формирующий региональную среду
Проректор по социальным вопросам Сергей Кулижский о чувстве удовлетворения, здравых инициативах и гармоничной личности



Ускоряя науку
В ТГУ будет спроектирована и изготовлена уникальная роботизированная система для исследований в ЦЕРН



Сибирь, открытая миру
В ТГУ создан Центр исследований Сибири



Как построить свое образование
В 2015 году в ТГУ начинается реализация проектов по развитию качества образования. Один из них – проект по созданию линейки Кампусных курсов



Приемная кампания-2015 в новом формате
В ТГУ стало больше бакалавров, магистрантов и иностранных студентов



«ТГУ – прекрасное место для научной работы»


«Мышонок» поможет детям, а дети – психологам
На базе университетского детского сада № 49 реализуется развивающая программа, которую курирует Международный центр исследований развития человека ТГУ



Юрий Мясников: композиционно-графическая модель жизни


У студентов ТГУ появился живой символ


Учебный год начался с ЛФМШ
В ДОЛ «Восход» состоялся 39-й сезон Летней физико-математической школы ТГУ







Как построить свое образование
В 2015 году в ТГУ начинается реализация проектов по развитию качества образования. Один из них – проект по созданию линейки Кампусных курсов

Идея Кампусных курсов состоит в том, чтобы за время обучения в университете обеспечить доступ к образовательным возможностям разных факультетов и институтов. Она очень близка университету, как студентам, так и преподавателям. Студенты благодаря Кампусным курсам смогут встретиться с преподавателями, исследователями, не только работающими на разных факультетах, но и теми, кто приезжает в наш университет на время проведения исследований и выполнения научных проектов. Преподаватели университета также заинтересованы в работе со студентами разных факультетов, в проведении занятий в группах, где собираются вместе «физики и лирики». Такие группы часто открывают особые аспекты предмета и создают возможность междисциплинарного общения, не ограниченного рамками учебной программы.

О Кампусных курсах рассказывает Ольга Калачикова – директор Центра развития качества образования.

– Когда студенты получат возможность выбирать курсы и когда начнутся занятия?
– Уже сейчас преподаватели разработали курсы и сформировали общеуниверситетский каталог. Мы планируем, что студенты начнут выбирать курсы уже сейчас, в сентябре. Возможность записаться на весенний семестр будет в декабре-феврале. Проект рассчитан на три года. А сама идея выбора курсов – это общемировая практика, более того, предусмотрена она и современными образовательными стандартами. Проект направлен на создание условий для того, чтобы освободить студента от прикрепления к курсу и учебной группе на выбранном факультете. Важно, чтобы студент имел возможность свободного перемещения в рамках вариативной части образовательной программы в пространстве всего университетского кампуса. Отсюда и название проекта – Кампусные курсы.

– Какое содержание и какая тематика курсов предлагаются? Чем такие курсы отличаются от того, что уже есть?
– Мы предполагаем, что это могут быть курсы от работодателей, новые курсы, интересные самим преподавателям, возможно и уже имеющиеся у преподавателей курсы, но представленные для тех студентов, которые учатся на разных факультетах. Сейчас у нас управление происходит таким образом, что студенты, поступая в университет, сразу «упаковываются» в группу и учатся вместе все четыре курса. Все это регулируется учебным планом основной образовательной программы.

– А теперь?
– А теперь вы можете оказаться в одной группе со студентами разных факультетов. Мы стремимся к открытому и свободному движению студента по индивидуальной образовательной траектории, к свободному образовательному движению на кампусе. И это сложный организационной переход. Нам нужно отработать, как будут формироваться эти группы, как будет передаваться нагрузка преподавателю, чтобы он получил зарплату. Или наоборот, если он заявил, а его не выбрали, чтобы не получил.

– Контроль передается студентам?
– Да. Студенты голосуют ногами. Они выберут и придут на лекции к тому преподавателю, который им интересен. Если не выбирают и не ходят, то это может стимулировать преподавателя изменить качество своей работы, по крайней мере, заставит задуматься о том, что происходит на занятиях, что важно студентам. Это тонкий процесс. Мы понимаем, что нельзя допускать «псевдодемократии», «заигрывания» со студентами, чтобы отладить систему, нужна постоянная обратная связь, мониторинг образовательного заказа студентов и образовательных предложений преподавателей. В мире это очень распространено, и ТГУ сейчас на пути к мировым стандартам.

– Вы общались с представителями российских вузов, где реализуются подобные проекты? Насколько это успешно там проходит?
– Да, конечно, многие вузы работают в этом направлении. Например, мы недавно были на стажировке в Высшей школе экономики в Москве. Там подобная практика реализуется уже третий год. Наши коллеги отмечают, что при возможности выбора, остаются студенты, которые не выбирают и не нуждаются в свободе выбора, избегая ответственности и принятия решения за свое образование. Но примерно половина студентов активно проявляют интерес к курсам по смежным специальностям. В этом плане у нас, как мне кажется, условия гораздо лучше. Ведь Высшая школа экономики – это достаточно монопрофильный вуз, а в ТГУ у студентов есть возможность очень разнообразного выбора – от культурологии и философии до теоретической физики и генетики. Притом что по большому количеству направлений в ТГУ есть научные школы мирового уровня, оснащенные лаборатории, к нам приезжают исследователи со всего мира. И этот проект позволит не просто послушать отдельные лекции, а пройти обучение по целому курсу и поставить в документе об образовании отметку, о том, какой курс был изучен во время обучения в ТГУ.
Вообще, это распространенная мировая практика. Но здесь надо учитывать особенности нашего российского образования.

– О каких именно особенностях вы говорите?
– У нас по образовательному стандарту выпускник вуза получает диплом об образовании и ему присваивается квалификация. Во многих зарубежных вузах эти функции разделены. У вас может быть диплом об образовании, но не быть квалификации. Для того чтобы вас допустили к профессиональной деятельности в рамках полученного вами образования вам нужно получить документ о присвоении квалификации.

– Мне кажется, что наша система с большим трудом перейдет на эту вариативность, как раз по этой причине.
– Да. Мы все привыкли, что образовательная программа должна гарантировать, что человеку будет присвоена квалификация. В связи с этим у многих разработчиков образовательных программ возникает беспокойство о том, как вуз сможет гарантировать полученную квалификацию, если большинство курсов студент выбирал по своему усмотрению. Особенно, если говорить о программе бакалавриата как программе базовой подготовки. Российским стандартом закреплено разное соотношение обязательных и выборных курсов в программах подготовки бакалавров, специалистов, магистров и аспирантов. По мере повышения ступени образования, возможности для выбора должны расширяться.

– Какие еще преимущества может создать проект для преподавателей и студентов?
– Мы надеемся, что Кампусные курсы расширят возможности мобильности преподавателей, которые смогут самостоятельно планировать время проведения своих занятий. Хотя мы предполагаем, какое количество трудностей нас ждет при решении вопроса с расписанием. Учебное управление ТГУ нам оказывает помощь и поддержку в решении этих проблем.

– Как будет оплачиваться обучение?
— Проект реализуется при поддержке Программы повышения конкурентоспособности. В первый год реализации проекта на Кампусный курс смогут записаться все студенты – и те, кто обучается на платной основе, и те, кто занимает бюджетное место. Оплата преподавателей будет осуществляться отдельно по дополнительному соглашению, но при условии, что курс выбран студентами и студенты посетили занятия и выполнили задания по промежуточной и итоговой оценке результатов обучения. Это реальный вклад Программы повышения конкурентоспособности в развитие и улучшение качества образования в ТГУ. По мере реализации проекта мы должны найти и согласовать механизмы финансирования выбора студентов, сориентироваться по спросу и предложению курсов. Решить большое количество организационных и нормативно-правовых вопросов.

– Какие курсы уже есть в каталоге?
– На данный момент у нас порядка 100 предложений от преподавателей разных факультетов. Я думаю, что их будет гораздо больше. Есть много интересных курсов. К примеру, «Подводные методы ведения научных исследований. Теория и практика», «Основы спортивно-оздоровительного туризма», «Инновационный менеджмент», «Налогообложение физических лиц в Российской Федерации (НДФЛ, налог на имущество физических лиц, транспортный налог, декларирование доходов)», «Модели нелокальных явлений в динамике систем популяционной природы». Есть курсы на русском и на иностранном языках.
Много курсов, которые не вписываются в какую-то отдельную специальность. Современные знания активно трансформируются и пересматриваются, появляются новые области, которые не укладываются в стандартные дисциплины. Именно такие предметные области исследуются в центрах научного превосходства ТГУ, где работают наши преподаватели.

– На какие курсы, по вашему мнению, будет большой спрос?
– Мы проводили предварительный опрос, многие студенты заинтересованы в углублении предметных знаний, но есть много желающих изучить курсы по экономике, юриспруденции, получить навыки, которые могут оказаться полезными в повседневной жизни. Я и сама бы с удовольствием записалась на отдельные курсы, ведь научный и образовательный потенциал нашего университета очень высок, постоянно появляется что-то новое, интересное. На целый ряд курсов будут введены ограничения, поскольку они не могут быть восприняты без предварительной научной и практической подготовки.

– Есть какие-то программы международного формата?
– У нас есть интересная междисциплинарная магистерская программа, которая объединяет физиков, медиков и биологов. Она готовится совместно с Маастрихтским университетом (Нидерланды). Наши студенты вместе с голландскими будут один год учиться в ТГУ, а потом следующий, также совместно, – в Маастрихте. Но это уже другой проект, который тоже реализуется в ТГУ в рамках Программы повышения конкурентоспособности.

– Вы сами будете проводить какой-то курс в рамках этого проекта?
– Да, я хочу предложить курс по современному образованию, где хотела вовлечь студентов в изучение тенденций развития и изменения современного образования, изучить с ними вопросы управления образовательной деятельностью в современном вузе. Ведь образование – это одновременно сфера и личных, и общественных интересов. Мне кажется, что современное образование должно изменяться в сторону расширения личного влияния человека, поиска способов участия самих людей в построении своего образования.

– Осуществляется ли подобный проект в других вузах Томска? Например, в политехническом университете, ТГПУ?
– Безусловно, вопросы повышения качества образования стоят на повестке всех российских вузов. Томские вузы здесь не исключение, и политехнический университет, как университет, имеющий статус ведущего вуза, наверняка над этим работает. Вопрос в том, что каждый вуз ищет свой путь развития, и это очень хорошо! Ведь в конечном итоге выигрывает студент. Я искренне желаю успехов и нам, и другим вузам на пути совершенствования образования. Нам еще многое нужно сделать, чтобы современное образование становилось лучше.

анна морозова



Томский Государственный УниверситетCopyright © Alma Mater; E-mail: alma@mail.tsu.ru