| последний номер | первая полоса | поиск в архиве  


№2574, 28.01.2015


Чем привлекает наш университет?


Ректор удостоил премии четырех представителей университетского сообщества


Как превратить научную идею в успешный бизнес?


От медицины до гидрологии
ТГУ и университет им. Альберта-Людвига (Фрайбург) будут сотрудничать по нескольким направлениям



От сердца человека до сердца ядерного реактора


Предсказываю по картам. Спутниковым


Кому интересны сибирские болота?


Найди себя в энциклопедии
«Вики» ТГУ соберет всю информацию об истории университета и его людях



Владислав Губский: «Студенты – они как дети»


От Китая до Лапландии
Подведены итоги конкурса «Открывай мир с ТГУ»



Гражданин мира


Стану... детективом!
Школьники узнали о том, как раскрывают преступления



Калька на маникюре и коробка для сока


Мороз веселью не помеха


Конкурс на замещение должностей ТГУ


Конкурс на замещение должностей СФТИ


Объявление о выборах деканов






Калька на маникюре и коробка для сока

На выставке шпаргалок представлены результаты студенческого творчества

Преподаватель биологического института Алексей Борисенко принес для выставки два экспоната. Оба они были изготовлены вручную на тонкой кальке, на шпаргалках написаны латинские названия растений. Первый экспонат Алексей Леонидович изъял у студента два года назад – тонкая калька была обмотана вокруг ручки и латинские буквы создавали на ней необычный узор. Второй экспонат попал к преподавателю в прошлом году. Шпаргалку девушка наклеила на ногти, сделав необычный маникюр.
– Что меня смутило: она совершенно спокойно писала названия, а после этого любовалась своими ногтями, – рассказывает Алексей Леонидович. – Если честно, я подошел к ней, чтобы подтрунить, и тогда увидел, какой у нее маникюр…
Эти шпаргалки, признается Алексей Борисенко, поразили его техникой производства. Обычно студенты писали маленькие бумажки и прикрепляли их к телефону. А тут – тонкая калька, приклеенная на ручку или ногти…
– Я тогда подумал: надо же, студенты нанотехнологии внедряют при списывании, – смеется Алексей Леонидович.
На выставке представлена и «музыкальная» шпаргалка – отрывок одного из произведений, написанный на небольшом кусочке нотной бумаги. Один из выпускников института искусств и культуры готовил программу к госэкзамену. Но в одной из музыкальных пьес было место, где он постоянно запинался. Перед госэкзаменом проходит прослушивание – допуск к «госам». На прослушивании студент и воспользовался шпаргалкой, на которой записал сложный отрывок.
– Этот случай – исключение, – рассказывает студент ИИК Михаил Казанцев. – Нам нет смысла делать шпаргалки, все играешь по памяти, выучил – сдашь, не выучил – не сдашь, только на свою голову полагаешься.
Некоторые преподаватели настаивают на том, чтобы студенты писали шпаргалки (но не пользовались ими). Ученики профессора факультета информатики Бориса Гладких пишут шпаргалки в обязательном порядке. Каждый для этого заводит простую 12-листовую тетрадку, в которой записывает все темы. На одну лекцию, таким образом, должно уйти не более одной страницы.
– Когда студент пишет шпаргалки, он систематизирует материал, – считает Борис Афанасьевич, – чувствует себя более расслабленно и при подготовке, и на самом экзамене. Я преподаю уже много лет и могу сказать, что те, кто готовит шпаргалки, хоть и не пользуются ими, но отвечают намного лучше, чем те, кто их не делает.
Опыт Бориса Афанасьевича подтверждают и исследования психологов: написание шпаргалок позволяет быстрее и тверже выучить материал. Запоминание происходит по нескольким каналам: включается письменная память, и так называемая память тела. Во время написания шпаргалок студент перерабатывает материал – не просто переписывает его из учебника, а сокращает его, «переваривает».
– Поэтому шпаргалки нужно писать, – считает психолог Психологической службы ТГУ Анна Болгова. – Причем, писать самому, а не брать чужие.
Ректор ТГУ Эдуард Галажинский видит в шпаргалках как минусы, так и плюсы.
– Плохо, если студент воспроизводит чужой текст, при этом совершенно не думая, – это нарушение, плагиат. Недопустимы, на мой взгляд, и современные шпаргалки в виде микронаушников, смартфонов. В то же время приемлем вариант шпаргалок в качестве опорных сигналов – в психологии есть такое понятие. Смысл его в том, что студентам нужно на что-то опереться, чтобы структурировать и запомнить большие объемы информации. Такие тезисные шпаргалки – вполне нормальный элемент учебного процесса.
А главное, хочется отметить вот что: учебный процесс и контроль должны быть выстроены так, чтобы тестировалось профессиональное мышление, а не конкретные знания. Они, безусловно, нужны, но почерпнуть их сегодня можно и в Интернете. Я выступаю за то, чтобы студент на экзамене мог воспользоваться любым вспомогательным материалом. Это приближенный к жизни вариант, когда ты отыскиваешь в море информации именно то, что тебе нужно. Думаю, по мере того как мы будем переходить на современные форматы контроля знаний, то и шпаргалки уйдут в прошлое. А микронаушники станут раритетом, и будут храниться в музее.

марина сенинг,
ольга ярусова



Томский Государственный УниверситетCopyright © Alma Mater; E-mail: alma@mail.tsu.ru