В марте стартовал третий этап проекта по созданию на базе ТГУ федерального исследовательского университета. На первых двух были разработаны цели и задачи, структура такого университета, а также критерии отбора ведущего исследовательского вуза России. Сегодня мы публикуем эти критерии (в скобках публикуется оценка). Они находятся пока еще в стадии обсуждения и, надеемся, будут интересны сотрудникам университета. Кроме того, в ближайшее время всем факультетам придется критически оценить себя и свой вклад в получение статуса ведущего вуза России. Поэтому данная публикация будет полезна и для руководства структурных подразделений ТГУ.

1. Наличие ведущих научных и научно-педагогических школ, являющихся лидерами в ключевых направлениях фундаментальной науки и технологии.
Оценочные критерии
1.1 Премии международного и национального уровней (за 10 лет) (1-3)
1.2 Научные школы, имеющие статус ведущих научных школ России (2-4)
1.3 Гранты РФФИ, РГНФ, министерств и ведомств (за 5 лет) (500)
1.4 Докторские и кандидатские диссертации (защищенные за 5 лет) (50 и 300)
1.5 Научные монографии, изданные центральными и зарубежными издательствами (за 5 лет) (50)
1.6 Проекты НТП министерств и ведомств (за 5 лет) (70)
1.7 Крупные национальные и международные научные, образовательные и технологические проекты (за 5 лет) (5 млн. USD)
1.8 Медали и премии международных научно-технологических выставок (за 5 лет) (5-10)
1.9 Доктора наук (средняя численность за 5 лет) (150-200)
1.10 Кандидаты наук (средняя численность за 5 лет) (400-500)
1.11 Привлеченные научные ресурсы (отношение внебюджетной составляющей к общему объему НИР) (0,5-0,8)
1.12 Научно-координационные центры национального и регионального уровней (1-3)
1.13 Патенты и лицензии (за 5 лет) (30-50)

2. Наличие инфраструктуры и материально-технической базы фундаментальных и прикладных научных исследований.
Оценочные критерии
2.1 НИИ (по постановлениям Правительства) (1.3) и штатные научные сотрудники (500)
2.2 Уникальные научные объекты и оборудование (1-3)
2.3 Учебно-научные центры с институтами РАН и других государственных академий наук (5-10)
2.4 Центры коллективного пользования (1-3)
2.5 Центры высокопроизводительных технологий (1)
2.6 Технопарки и инновационно-технологические центры (1)
2.7 Научно-исследовательские лаборатории (10-30)

3. Интеграция научных исследований и образовательного процесса на всех уровнях подготовки (университетский курс, магистратура, аспирантура, докторантура, переподготовка и повышение квалификации, стажировка) и наличие инфраструктуры подготовки кадров высшей квалификации.
Оценочные критерии
3.1 Докторские диссертационные советы (10)
3.2 Кандидатские диссертационные советы (10)
3.3 Специальности аспирантуры (50-70)
3.4 Специальности докторантуры (20-30)
3.5 Аспирантура (численность) (400-500)
3.6 Докторантура (численность) (50-80)
3.7 Профессора и доценты, имеющие право руководства аспирантами (300-400)
3.8 Результативность аспирантуры (30%)
3.9 Результативность докторантуры (30%)

4. Наличие информационной базы учебно-научной деятельности и возможностей передачи информации научно-образовательному сообществу.
Оценочные критерии
4.1 Научная библиотека (1-3 млн. экз.)
4.2 Интернет-центр (1)
4.3 Компьютерный парк (1000-2000)
4.4 Базы данных (1)
4.5 Сети телекоммуникаций (100 Мб/с)
4.6 Дистанционное образование (10 специальностей)
4.7 Издательство (1)
4.8 Издаваемые научные журналы (1-3)

5. Наличие системы отбора и научной поддержки талантливой молодежи на уровнях довузовского, вузовского и послевузовского образования.
Оценочные критерии
5.1 Центры довузовской подготовки (1-30)
5.2 Связь со средней школой (10-20)
5.3 Физико-математические и другие школы юных (1-3)
5.4 Студенческие и школьные олимпиады, конкурсы, конференции (10-30)
5.5 Стажировки студентов, аспирантов и молодых ученых в ведущих научных центрах (30-50)
5.6 Медали и дипломы Минобразования, академий наук и международных организаций (за 5 лет) (10-20)
5.7 Государственные премии, медали РАН и Гранты Президента РФ молодым ученым (за 5 лет) (3-5)

6. Интеграция в мировое научно-образовательное пространство, сотрудничество с мировыми научно-образовательными центрами и фондами.
Оценочные критерии
6.1 Гранты международных программ и фондов (1-2)
6.2 Совместные научно-образовательные проекты и программы (1 млн. USD в год)
6.3 Совместные научно-образовательные центры (1)

7. Высокий уровень учебного процесса.
Оценочные критерии
7.1 Квалификационный состав ППС (60%)
7.2 Широкий спектр направлений и специальностей подготовки (40-60)
7.3 Сбалансированность естественнонаучной и гуманитарной составляющих подготовки:
– физико-математическая (40)
– естественнонаучная (30)
– гуманитарная (30)
7.4 Наличие новых образовательных технологий (экспертная оценка)
7.5 Привлекательность вуза (соотношение студентов – жителей других регионов к общему числу студентов) (0,25)
7.6 Междисциплинарность образовательного процесса (экспертная оценка)
7.7 Возможности и материальная база нравственного, культурно-эстетического и физического воспитания студентов (экспертная оценка)

8. Формирование при университете технологических парков, инкубаторов технологий – инновационной инфраструктуры, призванной коммерциализовать результаты научных исследований, доводить их до готового продукта и передавать в производство.
Оценочные критерии
8.1 Технопарки, инкубаторы технологий (1)
8.2 Количество зарегистрированных патентов на изобретения (1 в год)
8.3 Объемы НИОКР, проведенных за год по договорам с участием университета и его структурных подразделений (15 млн. рублей)