| последний номер | первая полоса | поиск в архиве  


№2562, 28.05.2014


Уважаемые коллеги, дорогие друзья!


«Я в неоплатном долгу перед alma mater»


«Газпром космические системы» ждет новых студентов


Наука не имеет границ


Как пройти в поликлинику будущего?


Экспедиции по мегагранту


Мерзлота под наблюдением


Издательские проекты ученых ТГУ реализованы в США


Можно ли на суперкомпьютере сыграть в суперигры?


Хватит мыслить бессистемно


Почвоведы сравнили свои знания в Томске


Два дня на дискурс-анализ


Стремятся ли философы стать чемпионами?


Главный приз улетел в Санкт-Петербург


Как начать бизнес? В стартап-сауне!


«У меня большой опыт. Я могу позволить себе делать «глупости»


Дети alma mater


Как открыть тайну за пятью печатями?


Ночные магнолии и краска из мха


«Общество выдает запрос на грамотность»


Когда что-то есть под обложкой


Станция ТГУ «Актру» станет площадкой для 14-го Альп-Арт-фестиваля


Помогая садоводам и растениям


Чайковский и «Кенийская месса» приносят победу


Как звучит ваша «Манифестация»?


Кому помогут «Красный аэроплан» и «Собакаvtomske»


Одна школа – хорошо, а две – лучше


Дом, который построил Бруни
или Почему главный корпус ТГУ напоминает Большой Кремлевский дворец



Институт Конфуция: шесть лет китайской культуры в ТГУ


75 лет профессору ТГУ Геннадию Агибалову


Пусть газету оценят эксперты


Конкурс на замещение должностей ТГУ






«У меня большой опыт. Я могу позволить себе делать «глупости»

Эколог Терри Каллаган о том, куда «дрейфует» современный университет и почему важны междисциплинарные проекты.

Исследователь Арктики Терри Каллаган сотрудничает с Томским госуниверситетом с 2010 года. Недавно он стал сопредседателем Международного академического совета. Мы поговорили с мистером Каллаганом о том, как изменяются сегодня университеты и какие перед ними встают проблемы.

Справка "Alma mater"
Терри Каллаган – эколог. В течение 40 лет участвовал в арктических экспедициях. Сейчас – заслуженный профессор-исследователь и член Шведской королевской академии наук, профессор университетов Шеффилда (Великобритания), Лунда (Швеция), Оулу (Финляндия). С 2012 года является почетным доктором Томского государственного университета. В 2007 году Терри Каллаган в составе группы экспертов получил Нобелевскую премию мира как ведущий автор Международной группы экспертов ООН по проблемам изменения климата (МГЭИК/IPCC).

– Мистер Каллаган, на ваш взгляд, с какими основными трудностями приходится сталкиваться современному университету?
– Это сложный вопрос. Я думаю, существует много значительных проблем. Одна из них – финансовое обеспечение, чтобы не было как раньше – только богатые имеют возможность получить образование. Другая проблема – сосуществование с новыми СМИ. В интернете есть все, что хочешь, информацию можно получить из множества источников, но люди не знают, насколько она правдива. Поэтому, думаю, у университета сейчас появляется новая роль – не только давать знания, но учить людей думать, задавать вопросы, сомневаться, ведь если мы не анализируем, а просто принимаем то, что нам говорят, то не получаем полной информации.

– Есть ли в российских университетах что-то, чего нет в других?
– Думаю, есть. Культура написания научных статей, исследовательская культура. Раньше, не знаю, как сейчас, российский студент редко мог не согласиться с профессором. Он говорил: «Мой профессор говорит так», – и это было законом. А на Западе в это время говорили: «Мы полагаем, что так происходит по таким-то причинам и, как отмечается в различных исследованиях ученых со всего мира…».

– Какие изменения, происходящие сейчас в университетах, поражают вас больше всего?
– Вместе с экономической ситуацией в мире меняются и университеты. Раньше они думали на сто лет вперед, теперь – о завтрашнем дне. Ведь если вы размышляете на век вперед, не ведете серьезные исследования и в этой связи не публикуетесь десять лет, то и денег вы в это время не получаете.
Развиваясь, университет превращается в компанию, и это мне не нравится. Сейчас в некоторых британских университетах студент больше не студент, а клиент – чувствуете разницу? Студент становится клиентом, потому что университет получает от него деньги. И как клиент студент может потребовать услуги. Я как преподаватель должен предоставить презентацию в Power Point, выложить лекции на сайте, а затем студенты оценят мою работу.
Еще одна проблема связана с наукой. У меня большой опыт, мне не нужно создавать себе репутацию, поэтому я как ученый могу позволить себе делать или говорить «глупости». Но многие должны подчиняться системе и не могут себе позволить идти против нее. Вот два примера. Что знают ученые про зимнюю экологию? Почти ничего. Дело в учебном году – он длится с сентября по июль, поэтому зимой все сидят дома. Ученые знают про зиму в Арктике то, что это самое длительное время года со значительным перепадом температур. Единственные, кто в подробностях знаком с арктической зимой – это люди, проживающие в данной местности. Ученые должны получить знания, которыми обладает местное население, но не могут бросить в это время студентов.
Другой пример. У растения есть корни. Вы спрашиваете студента: зачем растению корни? Он отвечает: так оно получает воду, органические вещества. Мой ответ: без корней растение просто бы упало. Биолог никогда не даст такой ответ. Студент-технарь – да, но биологи не изучают технические дисциплины, поэтому видят только часть картинки. Это, конечно, анекдотический пример, но идея, которая лежит в его основе, крайне важна: изучая одну лишь биологию, студент не увидит других важных факторов.

– Мистер Каллаган, где вы учились?
– Первую степень я получил в Университете Манчестера, магистерскую – в Университете Бермингема. Затем учился в Университете Йорка, после защиты диссертации на два года вернулся в манчестерский. Следующие 19 лет я работал в госучреждении. А потом, благодаря Горбачеву, я снова вернулся к работе в университете. Почему благодаря Горбачеву? Это интересная история. В 1989 году, после его речи о международном сотрудничестве в исследовании Арктики, университет Лунда в Швеции выделил мне финансирование для начала совместного арктического исследования – так я и вернулся в университетскую сферу после 19 лет госслужбы. Затем стал почетным доктором Томского государственного университета. Так что теперь я профессор одновременно в трех странах, это при пяти докторских степенях.

Mарина Cенинг



Томский Государственный УниверситетCopyright © Alma Mater; E-mail: alma@mail.tsu.ru