Ядерная безопасность, проблемы, связанные с ядерным разоружением, мирное применение атомной энергии – такова основная тематика летней школы для студентов и аспирантов, которая в августе уже в шестой раз прошла на базе отдыха «Томь».

Ее организаторами стали – ТГУ, ТПУ, Техасский университет A&M при финансовой поддержке Института им. Баттелла (США) и Шведского управления по радиационной безопасности.
Идея проводить мероприятия, направленные на привлечение молодежи к данной проблеме, возникла еще в 2005 году, когда в Томске впервые побывала делегация из Швеции. И тогда же, в апреле, между Томским государственным университетом и Международной программой сотрудничества шведского инспектората по ядерной энергии (SKI-ICP) был заключен договор о сотрудничестве и создании Сибирского молодежного межуниверситетского центра по изучению проблем ядерного нераспространения.
Главная цель проекта, в котором участвуют несколько вузов Сибири, а ТГУ является координатором, состоит в том, чтобы привлечь студентов технических и гуманитарных специальностей Сибирского
региона к участию в современных исследованиях по проблемам ядерного нераспространения. В ноябре 2005 года в Томске была проведена первая студенческая конференция, посвященная этим проблемам. А летом 2006-го состоялась и первая школа.
Особенность нынешнего мероприятия – в нем приняли участие студенты и аспиранты не только из Сибири, но также из Одесского национального университета им. И.И. Мечникова и Техасского университета A&M. Среди участников школы – представители как технических, так и гуманитарных специальностей.
– Мы решили попробовать совместить «физиков» и «лириков», чтобы ликвидировать разницу во взглядах на данную проблему, – рассказывает член оргкомитета летней школы, аспирант исторического факультета Денис Шведов. – Потому что зачастую ребята не совсем понимают, какой интерес к этой проблеме у противоположной стороны. Хотя на самом деле проблема нераспространения ядерного оружия затрагивает и политические, и технические аспекты. Разоружение практически невозможно без учета технических требований к этому процессу, с другой стороны, развитие ядерных технологий зависит от политических решений, которые не всегда столь очевидны специалисту в технической сфере.
Лекторами на школе выступали эксперты и практики из известных международных центров изучения и реализации программ ядерного нераспространения, а также преподаватели из ТГУ и ТПУ. Программа школы содержала не только лекции, но и практические занятия, во время которых ребята могли закрепить полученные знания. Например, на одном из них студенты и аспиранты должны были «построить» систему защиты ядерного объекта.
– Этому упражнению предшествовала теоретическая лекция о физической защите, как она должна строиться, – говорит организатор занятия Александра Худолеева, магистрант Техасского университета A&M. – И после лекции мы предложили упражнение, где участники должны были опробовать самые базовые принципы построения системы физической защиты. Это важно знать и технарям, и гуманитариям, чтобы у них было реалистичное представление о том, насколько трудно проникнуть на подобный объект.
Не менее интересно прошла и ролевая игра «Сокращение тактического ядерного оружия». Ее участники моделировали переговоры между НАТО и Россией по данному вопросу.
– Это сейчас один из самых острых вопросов ядерного разоружения, – поясняет автор игры Николай Соков, сотрудник Венского центра по разоружению и нераспространению (Австрия). – Он находится в тупике уже длительное время, позиции сторон не сдвигаются и перспектив в реальной жизни не видно. И задача студентов – попробовать найти решение этого вопроса.
Ребята разбивались на пары, каждая из которых представляла какую-либо страну, причем, не свою родную. По мнению организаторов, это было важно для того, чтобы участники игры проанализировали и поняли логику другой позиции.
Знания, полученные в летней школе, по-своему уникальны, так как выходят за рамки учебного процесса в университетах. А уж опыт общения представителей разных стран просто бесценен.
– Я приехал сюда потому, что считаю очень важным знакомство с другими странами, с другим стилем жизни, – говорит Брейден Годдард, студент Техасского университета. – Презентации и лекции, которые мы прослушали, позволили узнать о новых аспектах ядерного нераспространения и укрепить и дополнить те знания, которые я получаю в университете. И еще важное, что дала мне школа – это межличностное общение. Как я выяснил, многие стереотипы о России, которые есть у нас, не соответствуют действительности.
Организаторы и спонсоры школы считают, что только сотрудничество разных специалистов из разных стран поможет решить проблему разоружения.
– Нам просто захотелось, чтобы «мир стал чуточку лучше». В перспективе мы формируем интернациональное сообщество, которое понимает друг друга, – говорит Денис Шведов.
И действительно, многие участники школы увлекаются данной темой, пишут по ней курсовые и дипломные работы, а в дальнейшем находят работу в этой сфере.

Наталья Шарапова