С 3 по 8 июля в Томске прошла летняя школа для студентов и аспирантов сибирских университетов «Европейский Союз после Лиссабонского договора: проблемы и перспективы», организованная Центром ЕС в Сибири.

В работе школы приняли участие более 30 представителей Алтайского, Иркутского, Кемеровского, Новосибирского, Томского, Тюменского госуниверситетов, а также Новосибирского государственного технического университета и Алтайской государственной педагогической академии. В качестве экспертов выступили преподаватели сибирских университетов, которые ведут курсы по ЕС в своих вузах.
На открытие прибыли заместитель Главы Представительства Европейского Союза в России Майкл Вэбб и куратор образовательных проектов Европейской Комиссии Никола Скарамуццо. Участники школы получили возможность в неформальной обстановке пообщаться с официальными представителями ЕС.
Программа школы включала лекции по широкому кругу тем: социальная, региональная, миграционная политика ЕС, экономическая интеграция в Европе, сотрудничество ЕС с Россией, а также с Томской областью. В конце школы в формате «круглого стола» участники школы обсудили актуальные проблемы интеграционных процессов и новые вызовы, возникающие перед Европейским Союзом.
Все слушатели школы выступили с научными докладами, которые вызвали вопросы и живое обсуждение. Лиссабонский договор был принят в 2007 году и внес в жизнь серьезные изменения в политической, экономической, финансовой сфере европейских стран. Как известно, попытка принять Конституцию ЕС провалилась, и был принят новый договор. Участники школы обсудили, что изменилось во внешней и внутренней политике Союза. Состоялось около десяти экспертных выступлений по социальной, региональной, экономической сфере, были рассмотрены национальные особенности отдельных и не похожих друг на друга стран, например, Великобритании и Италии.
В рамках школы прошла также деловая игра, посвященная вопросам миграции в странах Европейского Союза. Каждый из участников школы представлял конкретную страну, входящую в состав Евросоюза. Изучив предварительно позицию стран, их политику, приоритеты и даже особенности менталитета, студенты и аспиранты, как говорят англичане, примерили на себя туфли других государств. Игра сопровождалась бурными спорами и яростными попытками отстоять национальные интересы закрепленной за ними страны ЕС. Однако в итоге участникам игры удалось принять общий документ в отношении государств Северной Африки.
Оценивая пользу школы с профессиональной и личной точки зрения, слушатели отметили, что школа дала «много новых знаний», «стала уникальным опытом», подсказала «новые аспекты в изучении ЕС», утвердила в необходимости продолжения исследований по этой теме и, самое главное, познакомила с новыми интересными людьми.