На заседании ученого совета ТГУ в торжественной обстановке состоялось награждение лауреатов конкурса на соискание премий ТГУ за высокие достижения в воспитании и обучении учащихся общеобразовательных учреждений.

Премия, учрежденная университетом в прошлом году, – это знак благодарности вуза учителям за их непростой труд, за подготовку достойных выпускников, за сотрудничество с ТГУ. И в этом году ее обладателями стали еще десять педагогов школ: Ирина Бродская (СОШ №198, Северск), Галина Забелина (Первомайская СОШ), Оксана Искорцева (гимназия №1, Томск), Светлана Беликова (СОШ №198, Северск), Надежда Филатова (Сибирский лицей, Томск), Сергей Кривушев (технический лицей, Карасук), Татьяна Разенкова (Академический лицей, Томск), Ольга Ковалева (Северская гимназия), Тамара Сабова (Володинская СОШ), Елена Ивлева (СОШ №44).

Татьяна Разенкова, учитель английского языка высшей категории МБОУ «Академический лицей» г. Томска, выпускница РФФ ТГУ и ФИЯ ТГПУ:
– Я считаю, что учитель сегодня должен быть, прежде всего, партнером ученика, должен понимать ребенка, помогать ему преодолевать трудности в обучении, вселять в него уверенность в своих силах и вести к успеху.
Мой предмет – английский язык – подразумевает индивидуальный подход, что непросто реализовать за 45 минут урока. Поэтому я очень большое внимание уделяю таким формам деятельности учеников, в которых они могли бы выразить себя – это проекты, творческие работы, презентации. Но самое главное – обучение должно быть увлекательным. Если нет интереса, если глаза у детей не горят – хорошего результата не добьешься. Поэтому я стараюсь использовать интересные темы, необычное построение урока. У меня давно уже разработана своя методическая система и опубликованы статьи на эту тему. Также в течение многих лет я активно использую компьютерное обучение.
Но для успешного обучения детей важна и сама личность учителя. Если он занимает активную жизненную позицию, если сам постоянно участвует в конкурсах, осваивает современные технологии обучения, учится новому – такой учитель становится хорошим примером для своих учеников. Я сама всю жизнь учусь, и мне это очень нравится. Постоянно участвую в различных профессиональных конкурсах и конференциях – это ведь тоже своего рода учеба. Конкурсы и конференции позволяют расширить кругозор, увидеть какие-то новые грани профессии, познакомиться с опытом других учителей, проверить свой профессиональный уровень. И потом, это просто интересно.
Возможно, поэтому мои дети тоже с удовольствием участвуют в конкурсах и олимпиадах различного уровня (в том числе и международных) и побеждают в них, ездят по образовательным программам за рубеж.
Когда-то я почти случайно пришла в школу, и мне так понравилось, что я решила – буду только учителем. Это очень творческая, коммуникативная профессия. Как говорят англичане: «It’s my cup of tea! (Это то, что мне надо!)».
Учитель английского языка – это необыкновенная профессия, которая подарила мне счастье общаться, совершенствоваться, путешествовать по миру, встретить много замечательных людей как в России, так и за рубежом, заниматься исследовательской деятельностью. Быть учителем английского языка – мой образ жизни.

Оксана Искорцева, учитель математики МАОУ гимназии №1 имени А.С. Пушкина г. Томска, выпускница ФТФ ТГУ:
– На мой взгляд, роль учителя сегодня изменяется. Если традиционно учитель воспринимался как носитель знания, истины, и, соответственно, его роль состояла в том, чтобы передать эти знания ученикам, то в современном мире, когда появились другие источники информации (телевидение, Интернет), учитель становится не столько носителем знания, сколько тьютором, сопровождает ученика в этом мире информации, является проводником среди информационных потоков.
Я преподаю математику, предмет достаточно сложный, поэтому очень важно пробудить в детях интерес к его изучению. А интерес часто возникает, если ученики видят конкретные результаты. Одним из способов достижения ощутимых результатов является привлечение учеников к участию в различных конкурсах, олимпиадах, играх как индивидуальных, так и коллективных. Именно в конкурсных мероприятиях рождается соревновательных дух, желание улучшить собственные результаты и результаты своей команды. Я уже с пятого класса стараюсь привлекать ребят к участию в таких мероприятиях как конкурс-игра «Кенгуру», математическая биржа, юниорские олимпиады по предмету, математические бои и другие. Желание добиться высоких результатов мотивирует детей на дополнительные занятия предметом на спецкурсах и факультативах, олимпиадных тренингах. Причем дополнительные занятия может вести не только учитель, очень эффективным для подготовки учеников является привлечение преподавателей и студентов вузов. Мы активно сотрудничаем с ФПМК ТГУ в плане привлечения молодых кадров для дополнительных занятий.
Участвовать в профессиональных конкурсах, конечно, должен и сам учитель, это способствует его профессиональному росту. Во время подготовки к конкурсу учителю приходится узнавать новое, искать новинки в подходах, методиках, технологиях, а это ведет к совершенствованию педагогической деятельности. Ведь все это интересно применить в своей профессиональной деятельности и увидеть результат.

Наталья Шарапова