|
№2474, 28.12.2009
|
|
|
|
Читатель и библиотекарь: пути сотрудничества 26 ноября в рамках повышения квалификации библиотекарей отдела обслуживания состоялся семинар «Читатель и библиотекарь – пути взаимодействия». В работе приняли участие библиотекари отдела и читатели – преподаватели, аспиранты, студенты ТГУ. Открывая семинар, Е.А. Осипова, зав. отделом обслуживания, подчеркнула важность выбранной темы — общение библиотекаря и читателя в процессе информационного обслуживания. В ходе семинара состоялся конструктивный диалог, который помог выявить и обсудить ряд проблем, одинаково интересных и важных для присутствующих.
Г.И. Бубёнова, библиотекарь-консультант читального зала литературы по историческим и филологическим наукам, выступила с сообщением «Читатель и библиотекарь: педагогика сотрудничества». Отметив, что эффективность библиотечного обслуживания зависит от того, как библиотекарь конструирует ситуацию взаимодействия с читателями, она предложила в качестве основного отношения между ними рассматривать педагогическое сотрудничество, а именно: процесс взаимообучения библиотекаря и читателя.
А.Н. Чернова, библиотекарь-консультант читального зала журналов, в своем выступлении остановилась на принципах, которые должны лежать в основе библиотечного обслуживания: общедоступность, свобода выбора, индивидуальный подход и др.
Н.Л. Протасова, библиоте-карь-консультант читального зала литературы по экономическим и юридическим наукам, предложила обсудить следующие вопросы: может ли библиотекарь влиять на формирование вкусов читателя в выборе художественной литературы, должен ли фонд научной библиотеки пополняться изданиями научно-популярного характера, литературными бестселлерами и т.п.
Э.А. Полякова и З. Мусохранова, библиотекари абонемента, попытались заглянуть в библиотеку будущего. На их взгляд, традиционные и электронные библиотеки дополнят друг друга, мирно поделив сферы влияния.
В целом, мнения пользователей и библиотекарей совпали – библиотекарь должен быть высококвалифицированным специалистом, сочетающим в себе умение работать в традиционном ключе (с фондом и читателями), а также в совершенстве владеть инновационными формами. Использование информационных технологий в работе библиотекаря дает возможность по-новому взглянуть на все библиотечные процессы в целом, изменять и совершенствовать библиотечно-ин-формационную деятельность. Задача современного библиотечного специалиста – не только изучить Интернет, уметь найти в нем информацию, но и научить поиску пользователей, а также использовать ресурсы сети для собственного профессионального развития и повышения своей квалификации.
Сегодняшней библиотеке, а, следовательно, и библиотекарям присущи новые функции, призванные реализовать новые информационные потребности пользователей. Значение библиотечной работы состоит не столько в предоставлении информации, сколько в её сознательном отборе. В научных библиотеках речь, очевидно, идет о помощи не в выборе книг или статей, а о помощи в поиске конкретного материала. Вместе с тем преподаватели видят библиотекаря в первую очередь как создателя информационной среды. Чем качественнее организовано информационное пространство, тем существеннее вклад библиотекаря и тем менее необходимо его непосредственное участие в поиске. Студентам, напротив, важен личностный диалог с библиотекарем в процессе получения информации.
Участники дискуссии с пониманием отнеслись к предложению, высказанному одним из присутствующих, что в крупной вузовской библиотеке с большим количеством отраслевых залов открытого доступа принципиально важно наличие профильных специалистов, хорошо разбирающихся в научной терминологии и специальной литературе, умеющих выдавать максимально полную информацию.
Сотрудники отдела обслуживания выражают искреннюю благодарность преподавателям ФилФ: доцентам И.А. Поплавской, Т.А. Рытовой, А.С. Сваровской, ст. преподавателю ИИК К.А. Кузоро и всем аспирантам и студентам, принявшим активное участие в работе семинара. Е.А. Осипова,
зав. отделом обслуживания,
И.Н.Ефремова,
библиотекарь-консультант |
|