В начале декабря в ТГУ студенты и преподаватели Томска смогли посетить семинары по риторике, которые провел московский гость – профессор В.И. Аннушкин. Тема семинаров – «Риторика как фактор повышения конкурентоспособности выпускников вузов» – не могла не заинтересовать нас. Какую роль в жизни каждого человека играет умение владеть словом, искусство убедительной и эффективной речи? Оказывается, определяющую!

Владимир Иванович Аннушкин, доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедрой русской словесности и межкультурной коммуникации государственного института русского языка им. А.С. Пушкина. Более 25 лет занимается риторикой и культурой речи, историей русской словесности и филологических наук. Председатель Российской риторической ассоциации. Член союза писателей России.

– Первый вопрос – что такое риторика?
– Преподаватель Царскосельского лицея Н.Ф. Кошанский (1781-1831) определял риторику как науку изобретать, располагать и выражать мысли. Первый этап – когда вдохновение, или память наталкивает вас на определенные соображения. Второй шаг – построение композиции речи. На третьем этапе необходимо найти нужные слова для выражения своей мысли. Потом все это произнести, сопровождая слова уместным внешним обликом и жестами.
Слово начинается с мысли, выражается в собственно речевой способности, превращается в дело. Эта триада – «мысль-слово-дело» – воплощается в жизни каждого человека. Успех жизни состоит в том, каким будет содержание нашей речемыслительной жизни. Быть ритором – значит быть достойным человеком, который убеждает аудиторию честным путем и открытыми доказательствами. Это не просто оратор, который угождает аудитории. Он преобразует действительность творческим мыслительным началом, создает новый стиль жизни – с помощью риторики как способности изобретательно думать и говорить.
– В ваших лекциях риторика обозначена как фактор повышения конкурентоспособности выпускников вузов. Это означает, что ее должен изучать каждый студент?
– Всякая профессия в некотором смысле – речевая: человек организует свою деятельность через слово, так или иначе выражая себя в профессиональном тексте и в устных контактах с коллегами. Если эти контакты организованы неправильно, если человек не знает элементарных правил речевого этикета, не умеет точно и ясно выразить свою мысль, то он не может чувствовать себя комфортно в профессии, а его работа не будет выполняться так, как нужно. Современная риторика дает советы, включая правила и законы построения современной речи. И она имеет фундаментальную историю в российской жизни.
– Как зародилась риторика в нашей стране?
– Риторика как учебный предмет существовала в России с начала XVII века. Первая русская книга по риторике была написана в 1620 году – и надо сказать, этот труд актуален и сегодня. Научную риторику начал Ломоносов: его сочинение разъясняет, что такое речевые эмоции, как надо строить аргументы, различные виды речей – поздравительную, политическую, судебную… Традиции учебного предмета риторики сохраняются по сей день. Способы обучения риторике переходят в современную школу под другим названием – например, развитие речи и др. Появилось много новых речевых наук – связи с общественностью, имиджелогия, коммуникативистика, лингвистика общения, психология речи и так далее. Эффективность и комфортность современной жизни связаны прежде всего с языком. Это справедливо и для общества в целом, и для отдельной личности.
– Как же научиться формировать хорошую речь?
– Об этом писал еще М.В. Ломоносов. Первое – должно быть природное дарование. Но изначального таланта недостаточно, его надо развивать. Пункт второй у Ломоносова – занимайтесь науками, теорией. Третье – читайте образцовые тексты классиков в своей науке и слушайте образцы речи. Но главное – упражняйтесь, то есть пишите и произносите тренировочные речи, занимайтесь ораторской практикой. Главный учитель – сама жизнь.
В книге «Правила высшего красноречия» известный преобразователь России М.М. Сперанский (1772-1839) пишет: «Основания красноречия суть страсть. И поэтому обучать риторике не можно, поскольку нельзя обучить иметь блистательное воображение и ясный ум». Однако, как ниже отмечает автор, в каждом человеке есть драгоценный камень, который можно огранить – раскрыть его речевой талант.
Есть разные способы обучения риторике. Прежде всего – формирование индивидуального стиля в человеке, формирование образа говорящего. Естественно, необходимо изучать законы и правила человеческого общения. Ну и конечно, требуется практическая тренировка: не только готовить краткие речи и выступать перед аудиторией (например, на конференциях), но и просто читать тексты вслух, стараясь соблюдать ритм и паузы, которые заложил в текст автор, заниматься техникой речи.
Но главное, ваша речь должна быть искренней. Говори то, что думаешь, думай, что говоришь. Хотя и не все говори, что думаешь.
– Что изменится, если все люди захотят строить свою речь в соответствии с законами риторики? И в чем «инновационность» этой науки?
– Стиль жизни формируется стилем речи. Каков язык, такова и жизнь – а не наоборот! Очистите сердце и мысли, очистите речь и начните речевыми усилиями формировать новое комфортное существование. Через формирование словесного сообщества возможно изменить жизнь каждого человека и народа в целом к лучшему. Чего друг другу и пожелаем!

Яна ПЧЕЛИНЦЕВА
Фото Игоря ЗАХАРОВА

Цикл семинаров «Риторические компетенции как фактор повышения конкурентоспособности выпускника вуза на рынке труда» прошел в ТГУ в рамках Инновационной образовательной программы.